Positioneren en analyseren:

• Her-analyseren van vocale opnames en gesprekken met de bril van het nieuwe onderzoek

'De onderzoeker volgt de methode niet, de methode volgt de onderzoeker'

Logboek:

• Systematisch stappen beschrijven 
• informatie uithalen en analyseren 
• Wat betekent dit --> volgende stap confronteren met bronnen 

Praktijkonderzoek:

• Vanuit praktijk naar analyse 
• Amanda Pintore - Playlabs 
• Falk Hübner - methodologie 
• Proef A,B,C,D kort beschrijven (steeds dezelfde stappen)

--> Welke structuur gebruik ik

--> Reflectie (mezelf/leerkrachten/kinderen), korte beschrijving, context en formele aspecten (aantal deelnemers, Ruimte, ..)

--> Bevindingen (wat heb ik er uit gehaald) 

--> Wat voelde ik? 

Logboek:

• Goede structuur 
• Weinig invulling (aanvullen!) 
• Inzichtelijk maken - Rode draad
• Beschrijven 'wat betekent dit voor mij en wat bedoel ik hiermee, wat wel en wat niet?
• Video's zien als archiefmateriaal
• Praktijkvoorbeelden kort beschrijven

--> Performance

--> Verkeersogen 

--> Superhelden 

--> Embodied, sensorieel Performance 

• Van performance ken ik niets, maar van workshops heel wat.
• Hoe kunnen we docenten via artistieke interventie, in aanraking brengen met ...
• Bespreekbaar maken van 
• wat is grenzen aangeven, hoe train je dat, hoe doen ze dat in de psychologie (bv: weerbaarheidstraining) 
• Welke kunstenaars zijn daar mee bezig en wat doen die dan?
• Kunstzinnige interventie om ervaring op te roepen, dingen laten voelen
• u huid is je enige grens, alles is zo dichtbij en fragiel